北國風情 – 我的第二本書：《每個孩子都是第一名》
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/article?mid=10560
天下文化 – 每個孩子都是第一名
http://www.bookzone.com.tw/event/gf020/
爭第一只是永無止境的數字之爭
為了贏而贏，為了爭第一，那所有評比最初的立意，必將蕩然無存，豈止師長的教學會被扭曲、變質，一代接一代的學生也會因為「大人們」的虛榮心，陷入一場永無止境的數字之爭。
成功的滋味確實會讓人著迷，但極可能也是另外一場失敗的開始。或許排開虛幻「爭第一」的迷思，回到萬事萬物的根本與基礎，那教育所希望達到的「百年樹人」境界才能永續的推動。
Yolanda 的新書，看過《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》的應該都不會錯過吧… (回應方兄︰沒收到某二樓書店的新書資料電郵嗎？它們假前已到貨，其他書店應該也有了。)
未讀這本期待之作前，可抽時間讀一讀台灣的 Yukie 老師借紅色皇后說明教育上惡性競爭的精彩描寫，反省一下我們所作的事其實有多不智。
Meme — 教學與反省 – 紅色皇后跑跑跑
http://edumeme.blogspot.com/2009/03/blog-post_31.html
愛麗絲看到紅色皇后 (The Red Queen) 不停的跑步，卻還是留在原地不動。愛麗絲忍不住對跑步中的紅色皇后說：「在我們的國家，只要你跑得夠久、夠快，你就一定會到達一個不一樣的地方。」
紅后回答：「這是什麼慢調子的國家。你瞧，在這兒，我們必須拼命向前跑，才可以勉強維持在原地。你若想要跑到別處，就必須加倍速度。」
…
我們假設大家心目中的好工作數量是有限的，為了競爭這些好工作，大家把履歷投到該公司去。公司老闆對所有人都不認識，也不知道你圓的扁的，好的壞的，他要挑選某些應徵者來面試的選擇依據的就是你的履歷。
…
… 如果你是老闆，看到兩個人各項指標都差不多，但其中一個人是台大畢業；另一個是鳥蛋大學畢業，你會挑誰來面試？多數人大都會挑台大畢業的應徵者面試，因為我們對於『台灣大學』這所學校比較信任，至於鳥蛋大學，聽都沒聽過，實在不敢冒險一試。
…
因為『台大畢業』帶有這麼強烈的指標能力，所以大家想盡辦法要擠進台大，而不想去就讀鳥蛋大學。但要進台大談何容易？並不是每個人都能進台大的啊！
經過觀察，原來建中、北一女學生上台大的比例比較高，所以大家也想盡辦法要進建中、北一女，希望進入這兩所學校後，經由學校教師的教導，能順利考上台大。
但是話又說回來，建中、北一女也不容易考上啊！所以就要去擠明星國中、擠補習班，學一大堆除了考試之外都用不著的瑣碎知識，以求讓自己比別人多一分進入建中、北一女的機會…
但是就像紅色皇后不停的奔跑卻無法前進一樣，補習了、擠明星國中了、背了一堆無用的知識了，你做了這些事，別人也做了這些事，甚至做的比你還多(如請家教)，結果你可能還是停留在原地，考不上建中、北一女。
…
完了嗎？還沒。再數下去還包括基測成績的應用範圍、公私立學校的比拼，甚至是對教師的考核等等。想了解更多，看 Yukie 的《紅色皇后跑跑跑》和裡頭的延伸閱讀就對了。
而在本地，我們有星屑醫生感學弟之苦
The doctor is IN 這醫生很~潮* – 師弟，你尷甚麼尬！（附裸體藝術照）
http://singsit01.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1630174
以前拔萃是完全沒有測驗的，每天的家課只需花半個午飯時間就會做完。現在之所以又有家課又有測驗，完全是很多外人對學校的辦學方針指手劃腳的結果。
亦有家長希望自己的孩子能有個輕鬆愉快的童年
牢騷絮語 – 假如小學沒功課
http://aulina.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1659230
假如小學沒有功課，小孩放學回家就可以：
1. 真的有時間看課外書；
2. 上網吸收天地精華；
3. 做運動、到公園跑跑、游游水、出出汗；
4. 玩遊戲、打電玩、練練手眼協調與腦筋策略；
5. 聽音樂、學樂器／beat box／rap也不錯；
6. 理家務（好喇，學自理也不錯吧？）；
7. 做手工美勞；
8. 欣賞自然美景；
9. 和爸媽多點時間聊天；
10. 甚至是很放鬆地看腦殘的電視節目。
隨便一樣也比天天哭哭鬧鬧才能完成的操練高增值。
更有劍道家不滿功利主義的滲透
katana’s blog 拙劍園 – 現代劍道越來越運動化，誰該負上責任?
http://kendo1231.blogspot.com/2009/04/blog-post_03.html
初心者一切如白紙，所謂如何謂之好與不好，正確與不正確，全沒有認知，他們不了解什麼高深的「氣、劍、體」理論，他們不知道何謂劍理，何謂正劍，何謂比賽劍，他們只是接受指導者之講授下而做出迎合指導者要求的東西，慢慢成型，再進而參與升段和比賽，升段上大致上出現的差異不會太大，但比賽上則可能出現跟自身道場的要求差異，這點劍道裁判的影響性便是影響著劍道指標取捨，產生很大的後遺症，直接引致今天越來越身姿扭曲但求擊中的劍道，遠離了真劍之合理性。
其實行內有一講法是相當可以看到相關問題的重點，常言竟有比賽劍道和考試(升段)劍道之不同習使手法和身姿，這已經道出死結所在，其實應該不能有如此的氣候來主導劍道圈，真正是比賽和考試都是相同的要求，就是注重「氣、劍、體」。若裁判員不給有效一分給扭身怪姿的劍手，那會出現扭身怪姿的劍技嗎?就是因為裁判給予有效，那便令求勝心切的劍道人去依樣畫葫蘆，最後便出現今天口中講一套場上做另一套的比賽劍道，就是所謂西方運動化論點之「中 point 」，擊中比動作形態過程重要，如步西洋劍後塵。
這全是社會因競爭產生出的惡果。
而在學的未來主人翁，大多都
Telegraph – Homework should be banned in primary school, say teachers
http://www.telegraph.co.uk/education/primaryeducation/5125232/Homework-should-be-banned-in-primary-school-say-teachers.html
“They are kicking out, they are fighting, they are refusing, sometimes having tantrums, hiding on the table.
“It’s simply because they can’t cope, they haven’t got the maturity to cope and they haven’t got the ability to express it. This carries on through the education system. They are switched off at four and they never become switched on again.”
如同這幅圖一樣
Graphically Speaking – 教室裡分時區
http://whereyou.pixnet.net/blog/post/23412586
大部分都因喪失了學習意欲而索性抱頭大睡。諷刺的是，我們打擊了他們，卻又被他們利用
阿甘的美國大冒險 – 美國教育怪談(上)
http://tw.myblog.yahoo.com/crazy-teacher/article?mid=31296
華盛頓學區決定以「錢」當誘餌, 獎勵乖乖上學, 乖乖寫功課, 成績有進步, 不遲到早退, 不調皮搗蛋的中學生。你沒看錯也沒花轟, 只要準時進教室上課, 不大吵大鬧, 學校就給你現金做為獎品, 發糖果餅乾送卡哇伊貼紙橡皮擦這種落伍伎倆是無法打動那些美國學生的。
你一定很好奇這些中學生有多少錢可以領, 基本上以點數記, 每點兩塊美金, 每兩個星期學生最多可集到五十點, 值一百塊錢。
[Apr 16 補上] 阿甘的美國大冒險 – 美國教育怪談(下)
http://tw.myblog.yahoo.com/crazy-teacher/article?mid=31833
而始終得不到成果 (留意第 11 項)。
WSJ Blogs – Gary Hamel’s Management 2.0 – The Facebook Generation vs. the Fortune 500
http://blogs.wsj.com/management/2009/03/24/the-facebook-generation-vs-the-fortune-500/
1. All ideas compete on an equal footing.
2. Contribution counts for more than credentials.
3. Hierarchies are natural, not prescribed.
4. Leaders serve rather than preside.
5. Tasks are chosen, not assigned.
6. Groups are self-defining and -organizing.
7. Resources get attracted, not allocated.
8. Power comes from sharing information, not hoarding it.
9. Opinions compound and decisions are peer-reviewed.
10. Users can veto most policy decisions.
11. Intrinsic rewards matter most.
12. Hackers are heroes.
via
superkimbo’s bookmarks on del.icio.us
http://del.icio.us/superkimbo
回頭再看芬蘭教育
北國風情 – 「揚優批劣」，好不好？
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/article?mid=10530
赫爾辛基一所中小學教室外的走道上，學生把所有同班同學的畫作，巧妙的製作成一張龐大的壁報，他們玩得開心，卻也在旁邊寫上了幾句自娛娛人的話：「我們貼上了最好的作品，但我們也貼上還可以更好的作品。」
當大家的創意作品一一展現時，不論年齡大小，就成了一種最佳的包容與多元學習過程的開始。雖然人生到了成年階段，是會面對一些同儕競賽的壓力，但是在基礎教育中，過度去強調這些競爭，然後以成人所認為的教學方式，去從稚齡孩子身上教導如何「打敗他人、贏在起跑點」，對不對？好不好？
有時我們是否該停下來想一想，這樣的教育概念，是否妨礙了一個人的正常心態發展？是不是以太過功利的方式，扭曲了教育下一代成長的過程？會不會使資質優異的孩子，反而恃寵而驕，無法真正了解周遭同學或成長之後的廣大社會裡，其實還存在著大多數居於弱勢，而更需要關懷的人們。
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p.s. 少許離題
刁民公園 – 新世代的郵寄故事
http://diumanpark.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1655738
我們這一代死老餅，都有很多蠢蠢的，但有甚麼不明，有甚麼不懂，有甚麼做錯，我們覺得很瘀，心中便記著下次不要犯錯，或暗暗查清楚問清楚才去做。新一代就聰明得多，直覺先行，心中所想就是道理，總覺得世界要跟著他們的想法走。但從來，只有市場會跟着他們走，他們越幼稚，市場便餵更多幼稚給他們，幼稚也是一個很龐大的市場啊！可是，在職場裏，不是你付錢來買幼稚，是我付錢請你來做事，社會不會跟隨你的無知而改變啊。
Frostig 在留言欄貼上了一篇改寫得很抵死的「常識」訃告
BBC – Stoke & Staffordshire – Radio Stoke – Obituary of Common Sense
http://www.bbc.co.uk/stoke/content/articles/2009/02/03/obituary_common_sense_feature.shtml
尤其是這句
Common sense finally gave up the will to live, after a women failed to realize that a steaming cup of coffee was hot. She spilled a little in her lap, and was promptly awarded a huge settlement.
資訊無所不在，但常識不增反減，這到底是人們缺乏長輩傳授課本不會提到的基本常識？輕視觀察身邊的事物的重要性 (眼和耳長期被遊戲機和隨身聽等佔用)？還是真的要責怪 Google？
The Atlantic (July/August 2008) – Is Google Making Us Stupid?
http://www.theatlantic.com/doc/200807/google
p.p.s. 最後來個火車站版的《仙樂飄飄處處聞》，讓我們回想 Maria 是如何教得她那班頑皮的小孩子開心又服貼的。
via
Blah Blah Blah – 比利時火車站的仙樂飄飄
http://dorablahblah.blogspot.com/2009/04/blog-post_10.html
