下僅探討過時教學法、家長的「立竿見影」、急功近利 (求學就是求分數) 的思維、強迫教育制策、教師管束學生的手段給剝奪得一乾二淨 (家長不多管自己的子女，反要學校應付愈來愈多他們卸來的繁重托兒/「家」教責任) 等四項。
哲學家沒翅膀 – 吃人的學校
http://williamsin.blogspot.com/2008/05/blog-post_30.html
學音樂學運動, 甚麼都好, 小孩子嘛, 好應該是愛唱愛跳的, 但對家長來說, 這些活動最終只是為了考試, 然後拿取証書, 方便將來報學校用, 那這, 玩樂又變成孩子的工作了.
不管做的是甚麼, 童工本來就是罪行。不見得長時間逼人彈琴寫字就無罪。
怪不得現在的交通工具那麼多人沈迷PSP、NDS等等的遊戲機, 須知那就是他們僅餘的自我了。
熊一豆 – 花園= G‧A‧R+西瓜‧雪櫃‧過山車
http://hungonebean.blogspot.com/2008/05/gar.html
我忽然有很大感觸。原來「學生」真的是一份職業，比一般成人還累—一般是指即使OT也只O到8、9點，過後能自由活動的打工族。我覺得，學生裏頭應該有人發難，應該組織起來，搞學生工會，最起碼，也要爭取個maximum working hours。
又是貼出 Yolanda 寫的芬蘭教育系列連結的時候
北國風情 – 芬蘭教育
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/archive?l=f&id=26
而其中首推的肯定是這篇文章 (以下只是節錄)
北國風情 – 芬蘭教育：「見樹」又「見林」(中時嚴選好文 / Yahoo精選內容 / 遠流精選好文)
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/article?mid=2234&prev=3489&next=2186&l=f&fid=26
講到芬蘭中學生的普遍高素質以及被高度評價等，難道是芬蘭小孩特別聰慧嗎？每天廢寢忘食的讀書嗎？各類補習班隨處充斥嗎？其實，芬蘭孩子的上課時數比起法國或其他許多國家來說都少，功課沒有多到做不完，週末作業也沒有台灣那麼多，寒暑假期基本上就是放鬆休息的 Holiday ，很抱歉，他們沒有什麼寒暑假作業耶！
我這篇文章就先說說個人綜合的想法與概念，那就是「樹」與「林」的差別。舉個「花式溜冰課」為例，芬蘭式的教學習慣是在一堂課中，老師會示範、教導好幾樣姿勢、技法，一個動作與姿勢頂多 8 到 10 分鐘之後，就換另外一個動作。所以短短 45 分鐘一節課下來，學生會接觸到應該有 4 到 5 個元素、技法和概念。
學游泳、學語言、學音樂等不同學門，老師在教學上都出現異曲同工的特色與模式。這或許對於台灣家長來說，可能會覺得老師一個動作都還沒教會或練習不足，怎麼又教下一個了？在家長可能出現的眾多質疑與干預之下，以及急於在每一堂課都要「立竿見影」的情況下，最後反而犧牲了孩子瞭解整體概念，以及享受多元課程內容及預先接觸不同階段的樂趣，進而抹煞了對一門課的學習興趣與持續瞭解的動力。
我自己經歷過，也看過台灣不少地方教小朋友游泳的方式，一堂課可能就大家在池邊雙腿打直的踢得要命，打水漂啊漂，一節課就這般的重覆演練某一段基本動作，幾堂課程就是一段接一段了無生趣、制式化的結束了！可是真正能游上幾公尺嗎？會自由、不害怕的在水中載浮載沉、輕鬆換氣嗎？
芬蘭的教法是讓孩子在開朗、輕鬆的情境下學習游泳！但卻不是什麼我們一直強調的自由式標準動作，而是以最實用的在水波中浮沉自如、快樂逐浪，而且自行換氣、輕鬆泅泳！
「先見林再見樹」長處，就是比較容易先啟動孩子在整段課程與學習上的興趣！而不至於在「先見樹才見林」的教育方式下，為了一棵棵樹的細部知識與標準動作，讓學生在同一段時間內反覆演練、一磨再磨！而最可惜的是教學過程中間，就可能有人因而以為自己沒有「天份」、缺乏「慧根」，而中輟了學習或放棄某一項科目與課程，最後讓一片原本可以先看到的美麗的森林，卻顯得是遙不可及，喪失了最終的學習樂趣與理想中的學習成果！
「先見林再來看樹」，能讓孩子在逐漸多元化看到事物全貌的時程中，點燃他們學習下去的興趣，讓他們成為有心持續再學之際，師長們再將「樹」一一整理後再進行深入教學。同樣的道理，不是也可用在語言、運動、藝術、生活技能的各種學習上嗎？芬蘭的孩子們，似乎就是這樣子均衡、普遍的學會了好多東西！
另一篇談到學音樂
北國風情 – 芬蘭活潑趣味全面的音樂課 (二) (遠流精選好文)
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/article?mid=2186&prev=2234&l=f&fid=26
能在一般基礎教育的音樂課堂，讓所有孩子都有機會以這樣對音樂的廣度與觸角去學會欣賞音樂、瞭解樂曲、認識樂團，是種「幸福」！
我想，如果這些普遍正規音樂課中解說、聆賞的過程，為了要評估孩子的學習與吸收效果，也為了要評量老師的教學成果，動不動來個小考、大考？不僅考樂團中的樂器種類共分哪些種？更考個長笛是屬於那種樂器組、笛上的音孔有幾個？哪位音樂家在幾年出生、幾年過世？…等等諸如此類的背頌記憶型苦澀問題… 那麼原先可以讓孩子們簡單、輕鬆的音樂課與感受、欣賞樂曲風味及生活體驗的「好玩」，或許就會變質、變調，開始懷疑自己的天份，不僅上課變成折磨，回家還要花時間來個活啃、死背、交差了事，分數最棒！那這樣的教學，豈不顯得格外沉重！
說到死背硬記，兩位大師 (Richard Feynman 和 Howard Gardner) 均在其著作中認為這種學習方法不合時宜，一則費曼在訪問巴西時 (「美國佬在巴西」這一章很值得香港教育界反思) 見到學生能將理論倒背如流，卻原來不能舉例說明 (即是說不能融會貫通)，往後他更進一步發現在座聽他演講的巴西傑出科學家竟沒有一個產自本土教育的，證明了當時的巴西教育有多不濟；而 Howard Gardner 則在中國訪問時 (無記錯應該是第一章 The Disciplinary Mind 吧) 聽到一位內地教授說背誦法沿用而久，而且行之有效，他聽後相當勞氣，因為前者竟不理會時代的轉變和科技的進步 (現在查資料已很方便容易) 而作出相應的變通，還一直強調使用古人之法，為此他為內地教育受這種人舞弄的感到痛心。
天下文化書坊 – 別鬧了，費曼先生(25週年紀念版)
http://www.bookzone.com.tw/Publish/book.asp?bookno=CS201X
Howard Gardner – Books
http://www.howardgardner.com/books/books.html
另外就是強迫和無選擇的派師教育制度引發的師生不睦問題
Mr./Ms. Days (MMDays) – 網路, 資訊, 觀察, 生活 – 一個老師的名譽，就這樣毀了…
http://mmdays.com/2008/05/31/student_and_teacher/
遨遊天地任我行–格強有耳 – 從校園霸凌到怒師毆生砸椅暴行上網
http://www.dearjohn.idv.tw/index.php?pl=1579
沒有為打學生的張老師辯護的意思，因為我同意不能控制自己失控的情緒其實已不勝任教師之職的講法。不過她若不是有著滿腔的教育熱誠，對學生感到失望，就不會那麼勞氣了 (否則你死你事，與我何干呢？)。可惜愛之深責之切，到頭來換來身敗名裂，教育生涯應該告終了。這個結果對她而言真的很無奈。
記得實習時有另一位他校的實習老師第一日上課便給一班學生嚇到喊出課室，不敢返回班房。她哭了一至兩刻鐘，之後立即向 mentor 請求不教那班，幸好校方諒解，事情才算平息。
資深老師會提點新手別對學生的評語太過上心，他們很多時只是快人快語，不是真的對老師有惡意，存心令老師難堪的。這種淡然的處事手法雖稍不夠以學生學習為中心 (Student-Centered Learning)，但不失為新丁面對頑劣學生的好對策。
話說回來，適合學生的學習法因人而異，沒有放之四海而皆準的教學法，不過贏得尊重起碼師生關係會好些
Wilson’s Language Blog – 相信
http://wilson_comix.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1182950
教育是一個影響的過程. 教師以自己的價值, 影響學生的價值. 但要他們接納你的價值前, 你一定要先得到他們的尊重. 有些教師有一身好本領, 但奈何學生總是學不好. 仔細觀察之下, 通常會發現學生跟教師的關係都不太良好. 原來, 當學生認為某位教師不值得尊重時, 他對教師所教的東西, 都會不自覺地產生抗拒的感覺. 聽到八成, 但只吸收兩成; 考試時死睇爛背, 一考完立刻全部拋諸腦後. 這不是學生的錯, 而是值得每位教育者都反思的東西.
要做一位有熱誠的教師, 其實一點也不難. 秘訣就是: 課前準備好一些, 上課時笑容多一些, 講解得落力一些. 學生做得好一定要讚, 做得不當亦一定要罵. 保持自己的原則, 最後贏得的不只是學生的尊重, 而是學生學習的興趣.
就好似昨晚國際台播的《國家地理雜誌︰懲獄凶牢》
National Geographic Channel – Top 5: America Unveiled: Survival Of The Meanest
http://www.ngcasia.com/watch/program_details.aspx?id_program=5419
提到新入冊的囚犯若不能在監獄中取得幫派成員的尊重，他的麻煩就大了了，隨時會遇到殺身之禍…
同樣，Gen-Y 的上司亦要憑真材實料贏得他們的肯定，否則他們雖會視你為上司，卻不會打從心底尊重你。(見 Gen-Y 的相關閱讀)
之前發生在香港的事件
【講古佬――有野想講】 – 我們的中學生
http://www.yauyeah.com/?p=307
Alan Poon’s Blog – 網絡集錦
http://alanpoon.wordpress.com/2007/11/22/網絡集錦-64/
引陳永明解孔子的教育
子曰︰「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。」(《論語·述而》)
這裏最應該留心的是「自行」兩個字。自行就是自動自發的。只要是自願來求學的，孔子都接受為門生 (頁 61)。
跟隨孔子求學必須是自動的 (頁 61)。
並非自發的學生，孔子是不接受為門人的 (頁 61)。
要求學生自發，因為孔子認為教育是不能強迫的 (頁 61)。
自動自發，是孔子收生的第一個要求 (頁 62)。
參考書目
陳永明。《原來孔子》。香港︰中華書局，2003 年。
至於體罰，除了一般的「打」罰，罰抄又是體罰，罰企亦然 (只可罰少於廿分鐘)，當眾責罵又會導致學生心靈受創 (及後自殺唯你事問) 等等，真係學生大得老師，老師大不得學生啊…
體罰價值討論
閱讀的雜食性動物 – 立法廢除體罰?
http://blog.sina.com.tw/tobydesign/article.php?pbgid=505&entryid=269544
知日部屋 – 日本「真人版阿久津」的憂鬱
http://www.cuhkacs.org/~benng/Bo-Blog/read.php?559
遨遊天地任我行–格強有耳 – 從校園霸凌到怒師毆生砸椅暴行上網
http://www.dearjohn.idv.tw/index.php?pl=1579
輕鬆的處罰 (向累次做不好的學生丟水球)，(能讓) 師生打成一片，又很有激勵大家努力用功的效果。
事實上，若果教育沒有問題就不會出現這些有關教育問題的電視劇
緯來日本台 – 麻辣教師GTO
http://japan.videoland.com.tw/channel/gto/
緯來日本台 – 女王的教室
http://japan.videoland.com.tw/channel/jyoou/
更不會造成社會很大迴響了。某程度上，戲中的非典型/瘋狂教師會成功，不就是影射現代教育的腐化嗎？試問一下，現代的教育能教到學生什麼？是他們的興趣嗎？是可以讓他們應付未來的能力嗎？須知道學生才是教育的對象啊﹗分數、家長、學校、政府等通通都不是…
相關閱讀
Alan Poon’s Blog – 21st Century Education
http://alanpoon.wordpress.com/2008/04/03/21st-century-education/
Alan Poon’s Blog – 解放式教育是香港未來的一線曙光
http://alanpoon.wordpress.com/2008/05/03/解放式教育是香港未來的一線曙光/
補充 (Jun 4, 2008)
Yan’s space? – 令人感動的留學回憶 – 《老師的十二樣見面禮》
http://l_y_yeung.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1187946
補充 (Jun 8, 2008)
無神論者的巴別塔 – 默書好
http://www.cuhkacs.org/~henryporter/blog/read.php?582
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Employee Evolution – 10 Ways Generation Y Will Change the Workplace
http://www.employeeevolution.com/archives/2008/05/23/10-ways-generation-y-will-change-the-workplace/
- We’ll Hold Only Productive Meetings
- We’ll Shorten the Work Day
- We’ll Bring Back the Administrative Assistants
- We’ll Redefine Retirement
- We’ll Find Real Mentors
- We’ll Restore Respect to the HR Department
- We’ll Promote Based on Emotional Intelligence
- We’ll Continue to Value What Our Parents Have to Offer
- We’ll Enjoy Higher Starting Salaries
- We’ll Re-invent the Performance Review
寫中了大部分︰不開無建設性的會議 (浪費時間)、辦事有效率 (不像上一輩喜歡拖長工作來做，在辦工時間浪費時間即浪費享受生活的時間)、自費請幫手 (曾向校長表示願減薪一半用來請圖書館助理，但不獲接受)、注重工作培訓，喜歡有好的 mentor 指引我們工作、重視人力資源部門 (以營造愉快的工作環境給員工)、升職看管理/帶人能力 (非資歷或勤力)、清楚自己的價值 (合理薪酬水平)，不願意像上一輩般向僱主屈服接受低工資、想要主管即時/當場的回應 (年度工作表現評核來得太遲)。
CBS News – 60 Minutes – The “Millennials” Are Coming
http://www.cbsnews.com/stories/2007/11/08/60minutes/main3475200.shtml
《60分鐘時事雜誌》探討 Gen-Y 員工，長約 12 分鐘的影片…
Employee Evolution 的 Ryan 在片中講的話是否跟 Steve Jobs 很相似呢
Stanford Report – ‘You’ve got to find what you love,’ Jobs says
http://news-service.stanford.edu/news/2005/june15/jobs-061505.html
You’ve got to find what you love. And that is as true for your work as it is for your lovers. Your work is going to fill a large part of your life, and the only way to be truly satisfied is to do what you believe is great work. And the only way to do great work is to love what you do. If you haven’t found it yet, keep looking. Don’t settle. As with all matters of the heart, you’ll know when you find it. And, like any great relationship, it just gets better and better as the years roll on. So keep looking until you find it. Don’t settle.
via
ReadWriteWeb – Enterprise Adoption of Web 2.0: It’s Happening
http://www.readwriteweb.com/archives/enterprise_adoption_of_web_20.php
而這句
I’m a commodity I can sell myself to the next business who wants my talents
是否又很像我之前用的標句呢
“I go where I’m wanted the most.”
這應能證明我是 Gen-Y 了吧…
相關閱讀
Alan Poon’s Blog – 網絡集錦
http://alanpoon.wordpress.com/2008/05/16/網絡集錦-111/
